lunes, 19 de diciembre de 2016

FELIZ NAVIDAD 2016

“La Navidad suele ser una fiesta ruidosa: nos vendrá bien un poco de silencio para oír la voz del Amor.”

Navidad eres tú, cuando decides nacer de nuevo cada y dejar entra a Dios en tu vida.
El pino de Navidad eres tú, cuando resistes vigoroso a los vientos y dificultades de la vida.
La campana de Navidad eres tú, cuando llamas, congregas y buscas unir.
Eres también luz de Navidad, cuando iluminas con tu vida el camino de los demás con la bondad, la paciencia, alegría y la generosidad.
Los ángeles de Navidad eres tú, cuando cantas al mundo un mensaje de paz, de justicia y de amor.
Eres también los Reyes magos, cuando das lo mejor que tienes sin importar a quien.
La música de navidad eres tú cuando conquistas la armonía dentro de ti.
El regalo de Navidad eres tú, cuando eres de verdad amigo y hermano de todo ser humano.
Tú eres, sí, la noche de navidad, cuando humilde y consciente, recibes en el silencio de la
noche al salvador del mundo sin ruidos ni grandes celebraciones; tú eres sonrisa de confianza y de ternura, en la paz interior de una navidad perenne que establece el reino de Dios dentro de ti.
Una muy feliz Navidad para todos los que se parecen a la Navidad.


Papa Francisco.




jueves, 15 de diciembre de 2016

No hay unos ojos como los de Amadou


No hay unos ojos como los de Amadou.
(reflexiones después de la semana de la discapacidad).



El otro día estuvo por aquí Richard. Richard es el primer alumno con síndrome de down que vino a la escuela. A la entonces FP adaptada, hoy educación especial.

Da gusto oír a los padres de Richard. Dan las gracias a todos y por todo. Hablan de lo mucho que supuso para ellos la experiencia de Richard en este centro, lo mucho que aprendió, la primera excursión con la ESO, la inolvidable obra de teatro con Maite Mairena... y tantas cosas.

Lo que no saben los padres de Richard, es que su hijo, que ahora figura en todas las fotos, en todos los blogs, en la memoria de todos los educadores que trabajaron con él, lo que no saben los padres de Richard, digo, es que su hijo no estaba seleccionado para estas unidades. Y no lo estaba porque no teníamos los recursos suficientes para atender a “este tipo de chavales”, porque no había “horas para personal complementario desde consellería”, porque nuestros profesores “no están preparados para trabajar con estos chicos”. El caso es que Richard no estaba. Lo se bien porque el psicólogo que certificaba los informes para la admisión de estos alumnos era el que esto suscribe. Era una tarea desagradable como pocas, que aún me pasa factura. Quizás es por eso que me cuesta tanto señalar a un alumno para decirle que no puede, que no llega, que no sabe. Prefiero que sean ellos los que prueben sus límites.

Richard vino al colegio porque un orientador de otro centro nos convenció. Insistió, habló, vino, preguntó, movió... hasta que nos abrió los ojos y nos hizo ver lo ciegos que estábamos.
Richard fue el primero y detrás vinieron muchos. Y el mérito de todos esos alumnos lo tienen Richard, los padres de Richard y el orientador de Richard. Y luego nosotros, que abrimos los ojos a un mundo que ya no nos dejaría volver a cerrarlos.

Viendo a Richard nos acordamos de Camilo. Camilo, alumno de uno de los primeros PGS de electricidad, era un muchacho con sonrisa amplía, simpatía natural, fuerza de voluntad a prueba de bombas y una hemiplejia que le tenía paralizado medio cuerpo. No nació así. Fue un accidente de coche en el que murió su madre y la mitad de su cuerpo se paró para no volver a moverse.
Todos recordamos a Camilo jugando al fútbol... de portero. Una y otra vez sus compañeros le lanzaban balones justo a la parte de la portería donde era imposible que Camilo alcanzase. Una y otra vez, un recreo tras otro. Un día tras otro la misma historia. Cuando vimos a Camilo todos, (y digo todos, yo el primero) considerábamos imposible que pudiera alcanzar los objetivos del PGS de electricidad. ¿Cómo iba a adquirir un mínimo de competencia profesional? ¿No había otros sitio más adecuado para “estos chavales”? Nosotros queremos atenderle pero “no tenemos los medios”. Pues Camilo no se fue. Se quedó. Y cumplió. Y abrió el paso a otros muchos alumnos con minusvalías físicas al colegio. Y el mérito de todos esos alumnos es de Camilo y de su padre. Y luego nuestro que ya nunca más consideramos que una carencia física pudiera vencer a la voluntad.

Por entonces el colegio había contratado a una trabajadora social. Había antecedentes en la escuela, pero muy lejanos. La contrataron para escuchar. Para escuchar a las familias, a las instituciones que cuidaban de nuestros alumnos, a las abuelas que ya entonces sostenían con su pensión a la familia entera. Escuchar. Qué tarea tan difícil. Algunos pensamos entonces que esa tarea se podía hacer desde otras instancias, desde la tutoría, desde el psicólogo... Eso pensábamos hasta que vimos funcionar a la trabajadora social. Nos enseñó lo sordos que estábamos. Después de ella vinieron más. Profesionales especializados, conocedoras de su tarea, con formación específica. Pedagogas, maestros de audición y lenguaje, psicólogas... Fue un cambio de modelo, un paso hacia adelante, un auténtico cambio de paradigma, como el que nos piden ahora. Y las herramientas básicas de este cambio fueron la voluntad y un horizonte claro de lo que queríamos. Eso contagió a un claustro, a un grupo de profesionales magnífico que con voz femenina, alta, clara y distinta, cambió para siempre lo que entendemos por educación especial.

Termina la semana de educación especial. Me deja el regusto amargo del recuerdo de todos los alumnos que no pudieron disfrutar de este recurso por mi propia minusvalía. Más ciego que Richard, más manco que Camilo y además sordo, sólo la experiencia vívida y la reflexión posterior, me reduce un poco esta polideficiencia que arrastro desde que decidí dedicarme a esto de la educación.

También esta semana me deja la certidumbre absoluta de que la mirada con la que mis queridas/os compañeras/os de educación especial observan a sus alumnos, ha de ser la mirada con la que todos/as hemos de afrontar el reto de trabajar día a día con nuestros alumnos de primaria, secundaria, FP y bachiller.

Para mi, ese cambio en la mirada supera y precede en potencial a toda la tecnología del mundo, a todas las competencias del mundo, a todas las excusas del mundo.

Si vamos con esos ojos por el patio, encontraremos que cada alumno es único e irrepetible y que nuestro juicio siempre será parcial y limitado.

Encontraremos que no hay otra mirada como la de Amadou.

Ximo Bosch



martes, 29 de noviembre de 2016

Semana de la Discapacidad




¡Estamos de celebración!

Hemos preparado un montón de actividades para celebrar la semana de la diversidad, de las capacidades, de las posibilidades, de la inclusión. De nuestro día a día en nuestras Escuelas.

Os invitamos a sentiros parte importante de esta semana, os sintáis incluidos y que podamos compartir momentos y miradas especiales. 



jueves, 15 de septiembre de 2016

Juntos con las familias

Estas palabras son fruto del trabajo que hicimos en Equipo en el mes de junio y julio y que ahora queremos compartir con vosotros para que os sintáis invitados e implicados


Juntos

Juntos no significa que de repente ahora hayamos descubierto algo nuevo,
solamente volvemos a darnos cuenta de que juntos es la única forma de Desear y Crecer.

Juntos significa
Abrirnos a la novedad esperando aprender,
Compartir las riendas y Confiar en la vida y las personas,
Encontrar nuestras razones comunes, más allá de tener más o menos razón,
Colaborar y Construir Juntos, y no creer en la engañosa autosuficiencia,
Descubrir nuestros errores con vuestra ayuda y que nos demos luz unos a otros.

Juntos significa abrirnos
A conocer los mundos en los que residen los demás,
A las frustraciones y a las decepciones, que tantas cosas nos dicen,
Al tiempo maravillosamente perdido en escuchar nuestras voces, a veces, improductivas, repetitivas, formales o incomprensibles, tanto la tuya como la mía.

Juntos significa
Mirarnos desde otras perspectivas y encontrarnos, para poder ser y estar juntos,
Encontrarnos con el vértigo de ir cambiando lo que siempre hemos creído como seguridad y suelo,
Encontrarnos siendo llevados los unos por los otros, cómplices en la tarea.

Juntos significa volver a empezar otro camino muy pisado, con muchas huellas, pero sin mapa y con un terreno resbaladizo que nunca deja de cambiar,
y querer andarlo porque el horizonte que buscamos es parecido y deseado por ambos.

Juntos es reconocer todo lo que tenemos en común y ver cómo eso que nos une nos invita a tratarnos bien, a cuidarnos, a conocernos, a aceptarnos y a querernos.

Juntos y unidos al planeta y a sus seres, por el Espíritu de la Vida que nos sostiene, nos alienta y nos completa. Solo desde ese misterio compartido podemos sentirnos una unidad viva, mágica y capaz de transformar.

Juntos, conociéndonos, reconociéndonos, mostrándonos, queriéndonos, aceptándonos, escuchándonos y mirándonos en nuestras heridas e imperfecciones, en nuestra humanidad maravillosa que nos hace sufrir y gozar de la experiencia de vivir.

Juntos es agarrar y hacer crecer, paso a paso, las ganas de construir con el otro, sintiéndonos agradecidos por lo que el otro me ha ido dando durante mi historia personal, y a pesar del sufrimiento que conlleva hacer algo entre dos imperfectos.

Juntos es no necesitar que el otro reconozca sus errores y tus aciertos,
es no necesitar ser el protagonista de las hazañas y los logros y no sentirnos inferiores a nadie.
Y si inevitablemente así sucediese, mirarte y mirarnos con ternura, reconociéndonos humanos, imperfectos y heridos, y volver a darnos cuenta de lo que realmente importa: el Equipo que construimos y vivimos juntos.

Juntos es compartir el orgullo, los aciertos, las alegrías, las cumbres y los frutos,

los días sin dormir, los cansancios, la esperanza, las ilusiones y las dificultades,

los miedos, las tristezas, las angustias, la rabia y la vergüenza,

las confianzas, los eurekas, las satisfacciones, la tranquilidad y el valor,

las charlas, la incomodidad, los silencios, los “me rindo” y el humo de nuestras cabezas,

las novedades, los cambios, la creatividad, los bloqueos y los imposibles, …

… Juntos es Construir Compartiendo
y Nosotros queremos aprender a hacerlo entre nosotras y con vosotros



martes, 7 de junio de 2016

FELIZ VERANO 2016


Cuando llegamos al final de curso, si volvemos la vista atrás, podemos recordar todos los momentos vividos y compartidos. Es bueno pararnos a pensar en todo lo aprendido, lo deseado, lo nuevo, lo dificultoso, ….. y dejar que aparezca el sentimiento profundo de gratitud.

Así podremos decir con fuerza a todo lo que hemos vivido GRACIAS y a todo lo que ha de venir SI.

Nuestro deseo para este verano es que exista una verdadera alegría en vuestras familias, que como dice el papa Francisco, viene de la armonía profunda entre las personas, que todos experimentan en su corazón y que nos hace sentir la belleza de estar juntos, de sostenerse mutuamente en el camino de la vida". Que el verano sea ese tiempo de encuentro, de compartir, de disfrutar , de mirar, de descansar....y de vivir en plenitud.


A vosotros padres , un sabio consejo, que guíe vuestra mirada “tener hijos es un espejo que nos obliga a vernos a nosotros mismos. Si podemos aprender de lo que observamos, quizá tengamos una oportunidad para seguir creciendo. J.Kabatt-Zinn.”



A vosotros alumnos

1. Asume pequeñas responsabilidades familiares. 

2. Procura ser cariñosos con tu familia.

3. Intenta desarrollar alguna afición (leer, dibujar, música deporte...).

4. Busca las situaciones y la buena compañía de los amigos que te enriquezcan, que te entiendan y que te aprecien por lo que eres. 

5. Aprovecha para salir a la montaña o al mar e intenta contemplar un atardecer o una noche estrellada. 

6. Sé bueno y paciente con todo y todos. 

7. Si te sientes preocupado, triste o contrariado, no te preocupes. Una idea es poder escribir tu diario con tus sentimientos, emociones e ilustrarlo con fotos y dibujos. Luego en septiembre lo puedes compartir con tu tutor/a o personas importantes para ti. 

8. Sé alegre y disfruta de cada día y de cada actividad que realices.

9. Llénate de serenidad y no te olvides ser agradecido.




Orientación y Apoyo Sexológico

El próximo miércoles 15 de Junio, Plena Inclusión presenta su nuevo "Servicio de Asesoramiento, Orientación y Apoyo Sexológico".



Algunos de nosotros estaremos allí para seguir formándonos e informándonos. Está abierto a todos los públicos, sólo hay que inscribirse. Nos parece muy interesante.

Adjuntamos información.

17.30h a 19.00h. Sede Plena inclusión CV (C/Quart, nº29 Valencia)

  • Presentación del Servicio de Asesoramiento, Orientación y Apoyo Sexológico dirigido a personas con discapacidad intelectual, familias y profesionales.
  • Micro-charla "APOYOS PARA UNA SEXUALIDAD EN POSITIVO"
  • Reflexión y debate

A cargo de Noemi Soriano, Responsable del Programa de Exclusión Social de Plena inclusión CV y Paula Peña, Sexóloga de Plena inclusión CV.

Asistencia gratuita previa inscripción en exclusion@plenainclusioncv.org
Telf. 963923733.
Indicar nombre/apellidos/ edad/ entidad a la que perteneces /si eres persona con discapacidad/familiar/profesional/voluntario-a. ¡ACTIVIDAD ABIERTA A TODOS LOS PUBLICOS!
¡VEN Y TE LLEVARÁS DOS GUÍAS DE SEXUALIDAD ELABORADAS POR PLENA INCLUSIÓN CV!


Seguimos echando el cierre


El viernes cerramos los programas: 

Emocionar-te 


Asexorar-te 


Orientar-te 



Los alumnos y alumnas hicieron un trabajo estupendo exponiendo al grupo de EEE todo lo aprendido y sentido en cada uno de los programas.

Busca esta imagen en el margen derecho. Pincha sobre ella y accederás a todos los videos y fotos de los programas.



lunes, 6 de junio de 2016

Cerrando el curso.


Hemos llegado al final de curso, último mes, últimos días.

Echamos el cierre sin antes recordar todo lo aprendido y vivido, compartiéndolo con los compañeros y profesores. 




Hemos cerrado los Elementos, igual que los abrimos, con una gran asamblea.  En ella, Agua, Tierra, Madera, Metal y Fuego han contado su experiencia. 

Agua lo ha hecho con este fantástico video:


Pincha Elemento agua









martes, 31 de mayo de 2016

GRACIAS GUAPAS!!

Hoy celebramos la despedida de Andrea y Alexia. No es un día triste porque sabemos que volverán pronto. 







GRACIAS POR AYUDARNOS MUCHO

Enseñarás a volar
pero no volarán tu vuelo
Enseñarás a soñar
pero no soñarán tu sueño
Enseñarás a vivir
pero no vivirán tu vida...
pero sabrás que cada vez que ellos
vuelen, piensen, sueñen, canten, vivan,
estará lo sencillo del camino
enseñado y aprendido.


Madre Teresa de Calculta

martes, 24 de mayo de 2016

Especial con la Semana de Proyectos de 1º de Primaria


El pasado jueves, 12 de Mayo, pasaron por nuestras aulas de especial, todos los alumnos de primero de educación primaria. Han dedicado toda una semana para trabajar su Proyecto de las Plantas, y como saben que nosotros contamos con un taller de jardinería, solicitaron nuestra colaboración. Y por un día, nosotros los alumnos de educación especial,  nos convertimos en expertos, y los más pequeños, continuaron aprendiendo. Bueno, en realidad, todos aprendimos mucho de esta gran experiencia.

¿Qué es lo que hicimos? Con la ayuda de nuestros profesores enseñamos a los alumnos a trasplantar un esqueje de tomate cherri, les acompañamos en una visita guiada por nuestro jardín, realizamos juegos por el mismo, les explicamos las características de algunas de las plantas aromáticas utilizando los sentidos, creamos ambientadores naturales, y por último, plasmaron sus manos en los murales que simulaban un gran bosque en nuestro patio.


Aunque hemos de decir, que al principio, todos estábamos algo nerviosos. Al preparar los talleres y situarnos en el papel del profesor nos surgieron algunas inquietudes; y si nos equivocamos, y si se rien de nosotros, y si recibimos algún insulto. Pero el apoyo que nos brindamos, el afecto y respeto que nos tenemos, y la ilusión con la que nos enfrentamos a las nuevas situaciones, pronto hicieron que esos miedos se transformaran en sonrisas, en risas, en alegría, en querer ayudar,  y sobre todo, en querer mostrar todo lo que somos.


Esta vez los alumnos de primaria han tenido unos profesores diferentes y nosotros hemos podido comprobar que se aprende más en colaboración con los otros.


miércoles, 18 de mayo de 2016

Diario de la Gratitud



En el trabajo diario con los alumnos de educación especial son muchas las experiencias y dinámicas que nos ayudan a descubrir la gran riqueza espiritual de nuestros alumnos.





El desarrollo de la espiritualidad y la interioridad apoyados en espacios de silencio, relajación, contemplación ayuda nuestros alumnos a recuperar la confianza en si mismos y a sentirse personas capaces de abrirse y entregarse a los demás. Ello nos anima a trabajar el diario de la gratitud.



Los alumnos de educación Especial acompañados por Juanjo Aguilar SJ , Pedro Giner y Esperanza han iniciado el diario de la gratitud. En esta primera sesión del diario de la gratitud subimos al oratorio. Fue un tiempo de silencio e interioridad . Fue un tiempo de lectura y contemplación de la Creación. Fue un tiempo de rezar juntos la oración que Jesús nos enseñó el Padre Nuestro.


martes, 17 de mayo de 2016

Y llegó el gran día: LA FERIA DE LA SOLIDARIDAD


El pasado 6 de Mayo lo pasamos genial haciendo de monitores de los niños de 7 y 8 años del colegio. Todo 2º de primaria estuvo con nosotros participando en los diferentes
juegos que habíamos preparado.

A todos estos niños queremos daros las gracias por venir y participar con tanto entusiasmo. ¡GRACIAS!






También deciros que nos gustó participar codo con codo con otros compañeros de las Escuelas que también hicieron de monitores 1º,2º,3º ESO y FP.









Este curso la Feria de Primaria ha sido la Feria de la Solidaridad porque a través de los juegos queríamos transmitiros valores tan importantes como:





  • el cuidado del agua, de los bosques
  • la necesidad de repartir las riquezas
  • la necesidad de la educación, hogar y sanidad para todos
  • la igualdad entre hombres y mujeres
  • el trabajo en equipo
MUCHAS GRACIAS A TODOS/AS.

Gracias Pilar un año más.

Mi mundo al revés

Hemos participado en los talleres de Bancaja creando nuestro propio mundo. Donde los de abajo, están arriba, donde no existan fronteras, donde los países se llamen PAZ, SOLIDARIDAD, EMPATÍA. Un mundo nuevo visto a través de los ojos de los alumnos de Educación Especial. 



Agradecemos la estupenda colaboración y apoyo de los responsables del taller.


                                          Elegir para soñar.



De nuevo POETAS



Un curso más, hemos realizado el taller de poesía con los compañeros de 1º de bachiller.


Los alumnos de EE son recibidos por sus compañeros y repartidos en grupos realizan la creación de un poema pautado por Quique Falcón, nuestro profesor poeta. Una vez realizado, lo declaman ante sus compañeros.



 La participación, ambiente de trabajo, creatividad....es excelente.


Actividad conjunta con 3º ESO. Las comarcas



Manteniendo nuestras actividades conjuntas con 3ºESO, hemos realizado la actividad de las comarcas con 3ºA y EEE-D.





Los alumnos han trabajado en grupos buscando información de sus pueblos: comarca a la que pertenecen, fiestas locales...


El grupo de Pau colaboró en la exposición de su power explicándonos cómo es su pueblo.



Finalizamos la actividad disfrutando de los conocimientos de Dylan, que conoce todos los pueblos de Valencia, a qué comarca pertenecen y sus fiestas religiosas.

jueves, 5 de mayo de 2016

Qué buen ambiente con 2º ESO

Un año más hemos celebrado la Semana de Acción Mundial por la Educación SAME, de Entreculturas con el lema "La Escuela me protege" con nuestros compañeros con 2º ESO.




Los alumnos de EEE visitamos las aulas de 2º de la ESO y ellos también nos visitaron. Trabajamos juntos y la verdad es que lo pasamos genial.













viernes, 15 de abril de 2016

Ponemos en marcha la Semana de Acción Mundial por la Educación, Entreculturas.








El año 2007, estudiantes con «necesidades educativas especiales» de varios países europeos manifestaron en la llamada Declaración de Lisboa la necesidad de una escuela capaz de generar respuestas sus necesidades reales. De esta forma podremos decir que la escuela protege y ayuda al desarrollo integral de los alumnos.
  • Tenemos derecho a ser respetados y a no ser discriminados. No deseamos compasión, queremos ser considerados como futuros adultos que vivirán y trabajarán en entornos normalizados.
  • Tenemos derecho a las mismas oportunidades que el resto de personas, pero con los apoyos que requieran nuestras necesidades. Ninguna necesidad debería ser ignorada.
  • Tenemos derecho a tomar nuestras propias decisiones y elecciones. Nuestras voces necesitan ser oídas.
  • Tenemos derecho a ser independientes. Queremos tener la posibilidad de fundar una familia y tener un hogar. Muchos de nosotros deseamos poder ir a la universidad. Además aspiramos a trabajar y no queremos estar separados de las personas sin discapacidad.
  • La sociedad debe conocer, comprender y respetar nuestros derechos.
  • Necesitamos adquirir competencias y destrezas útiles para nosotros y nuestro futuro.
  • Demandamos un asesoramiento apropiado durante nuestra educación respecto a lo que podemos hacer en el futuro teniendo en cuenta nuestras necesidades.
  • Persiste la falta de conocimiento sobre la discapacidad. En ocasiones los profesores, el resto del alumnado y algunos padres tienen actitudes negativas hacia nosotros. Las personas sin discapacidad deberían saber que pueden preguntar si quien tiene una discapacidad necesita o no ayuda.
  • Vemos muchos beneficios en la inclusión: adquirimos más habilidades sociales, vivimos mayores experiencias, aprendemos a manejarnos en la vida real y podemos interactuar con todos los amigos con o sin discapacidad.   

 

Para más información: 
http://www.cme-espana.org/