Buscamos
desarrollar un horario que consiga trabajar las necesidades de los
alumnos de las unidades de EEE y que abarque todas las dimensiones
educativas, estructurando los tiempos y áreas de trabajo en función
de las capacidades y posibilidades de los alumnos en cuanto a su
rendimiento cognitivo. A primeras horas de la jornada el trabajo va
dirigido hacia las necesidades intelectuales y el resto del día, se
enfoca la tarea a trabajar las necesidades de las habilidades
adaptativas.
El
acompañamiento tutorial cobra una enorme importancia en este
horario, puesto que permite una organización temporal de la jornada
y de la semana y desarrolla el trabajo específico diario de las
necesidades de participación, interacción y roles sociales y las
necesidades derivadas del contexto de etapa de secundaria y de
comunidad educativa.
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